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远程工作和教学

请记住，目标是修改您当前的课程材料和教学 远程教学的策略是保持教学，而不是建立一个 在线课程. 要灵活、有创造力、有耐心地完成在线转型.

USAonline

1. 确保发布课程网站以允许学生访问. 注意，一旦发布 该网站不能取消发布. (Canvas站点发布资源在这里)

2. 使用以下建议的工具来促进教学和学生活动:

3. 及时和定期与学生沟通.

 快速链接:网上过渡策略

 

Communicating with your students

如果我的学生没有技术和/或互联网怎么办? 

  • 如果学生没有技术和/或互联网，请咨询 向系主任咨询如何处理这类案件.

我如何让我的学生了解我们的课程安排.g. 作业, 截止日期、阅读材料)?

  • 我们不能假设学生会持续监控他们的电子邮件帐户. 概述你的学生应该在哪里查看课程更新(例如.g. 帆布公告 和电子邮件).
  • 我们建议使用公告工具与您的学生沟通以避免 你的邮件和其他邮件混在一起了.
  • 发布一份沟通计划，详细说明学生什么时候可以通过你的邮件收到你的消息 Canvas公告和电子邮件. 考虑发布和保持虚拟办公时间.
  • 学生可能无法使用电脑，将严重依赖他们的手机. 为 因此，在共享文档和PowerPoint演示文稿时，请包含一个 PDF选项，因为它们通常对移动设备友好.
    • 来自教育无障碍中心的说明 & 残疾资源: 学生可能无法使用讲义和其他实物材料 使用辅助技术(如.g. 屏幕阅读器). 应该提供这些材料 以Word或PDF格式存档. 确保文本包含在PDF中 或MS Word文档不是扫描图像. MS Word包含 可访问性检查器 按下Alt + Q，输入“可访问性”，它会提示你的文档 是可访问的，如何修复它. 您还可以使用word将文档转换为 在解决了MS Word中的可访问性问题后，PDF文件.
    • 有关住宿和无障碍文件的问题，请发送电子邮件 残疾人服务.

 我应该多久和我的学生交流一次?

  • 尝试在校园关闭事件中尽早沟通，并尽可能频繁地沟通. 你的 学生们可能会给你发邮件提问. 考虑创建一个“常见问题” “问题”一页. 保持这个页面的更新，并反复分享这个页面 与学生联系，鼓励他们在给你发邮件之前先访问这个页面.

 我怎样安排办公时间?

  • 设定一个虚拟办公时间，并与你的学生分享这段时间.
  • 使用 变焦 主持在线会议.  变焦对于使用屏幕的人来说是一个很好的平台 读者.
  • 创建一个讨论页 Canvas. 举办公共办公时间的好处是，许多学生可能有相同的 问题. 缺点是你还应该提供学生提问的选择 通过Canvas通过电子邮件提出私人问题.

作业、截止日期、期末考试 & 分级

 我的课程安排应该保持不变吗?

  • 回顾你的课程安排，确定优先顺序. 什么活动很容易翻译 转换成在线格式? 哪些活动最好改期?
  • 为继续教学考虑现实的目标. 你能完成什么? 什么 作业(e.g. 阅读日志，简短的“理解”测验)可以添加到制作中 当然，学生们能跟上阅读进度? 什么赋值可以被删除来替换 这些新任务?
  • 请记住，有些学生可能无法上网或上网 一个电话. 这些情况将根据具体情况作出反应. 如果你有 符合这些标准的学生，请与您的系主任交谈.

 我该怎么处理我的教学大纲呢? 

  • 复习你的教学大纲，看看哪些成绩可能需要减分或取平均分. 这政策 会改变吗.g. 沟通计划，截止日期，如何完成作业 在考试中)? 为你的课程政策制定一个灾难计划. 减少你的学生 强调并通知你的学生新的教学大纲中所有改变的政策 高亮显示，粗体.
    • 来自教育无障碍中心的说明 & 残疾资源: 一些有残疾的学生可能会向你要求延长作业期限 由于他们的残疾和课程过渡的最后期限. 请鼓励他们 学生联系办公室 教育无障碍中心 & 残疾的资源 (251) 460-7212.
  • 与你的学生分享你的新期望. 你会参与到什么程度 对学生的期望? 当修改你的期望时，要记住这一点 情况可能会影响学生满足你期望的能力，比如疾病、 在家照顾别人，没有网络连接. 做好准备 灵活的!
  • 学生可能无法使用电脑，将严重依赖他们的手机. 为 因此，在共享文档和ppt时，请转换为PDF格式 这些通常是移动友好的.
    • 来自教育无障碍中心的说明 & 残疾资源: 学生可能无法使用讲义和其他实物材料 使用辅助技术(如.g. 屏幕阅读器). 应该提供这些材料 以Word或PDF格式存档.
    • 如果你有一个学生 视力损害,请 添加 迈克埃弗斯 作为一名学生 Canvas 课程.

 我如何收集和提供十大彩票网投平台任务的反馈?

  • 制定并分享一份任务计划. 包括你对如何收集的期望 作业. 例如，要组织提交的作业，要求学生标注 每个作业都有他们的姓(e.g. Essay1_Jones.医生). 您可能还需要一种类型的作业提交，如doc. 或pdf格式. Be 明确应该在哪里上传作业，但也要允许灵活性 适用于使用移动设备的学生.
  • 保持一个更新的成绩记录本，向学生展示他们在课程中的表现 并确定需要改进的潜在领域.
  • 提供 详细的反馈 (e.g. 在画布上的注释)初稿或任何学生提交.
  • 可选的分配收集方法:使用 Qualtrics 创建带有文本框的问题. 学生可以将他们的回答输入 文本框. 这可以用于整个班级，也可以提供给只有 使用手机.

 我如何分配参与分数?

  • 如果你分配一个参与分数，考虑增加或改变你的学生参与度 活动. 例如，课堂上的讨论可以通过创建一个讨论来进行 页 Canvas. 学生可以回答简短的测验 Canvas or Panopto)在阅读或观看讲座后. 可以组织和分配小组任务 通过Canvas的小组讨论.  

 我如何评估我的学生? 如何确保学术诚信?

  • 提交在线监考请求 申请表.
  • 为在线测验和测试设定一个时间限制. 确保学生们知道 提前的时间限制.
  • 做一个 问题银行 将问题随机分配给不同的学生.  
    随机测试问题 Canvas.  
  • 考虑其他评估方法. 与其测试学生，不如接受一个项目 或展示学生对学习目标掌握程度的作品集.

Class Time

我通常如何利用Class Time?

  • 反思你通常是如何呈现材料的，并检查是否理解. 如何 学生是否对内容感兴趣? 他们是如何相互交往的? 现在, 想想如何在网上翻译你的课程. 您要创建同步吗 在……中流动 变焦 在你常规的上课时间开会? 或者，您会开发一个异步的 课程有视频和资源供学生在自己的时间访问? Or, 你会把这两种选择结合起来吗?

 我如何与我的学生分享我的讲座?

  • 如果你计划在你的常规上课时间提供讲座(e.g. 星期三 10点10分，使用 变焦 在课后记录和张贴你的讲座. 录音讲课是允许的 那些由于孩子的关系而不能在正常上课时间上课的学生 在家里或照顾家人看你的讲座在以后的时间.
  • 为确保可访问性，请务必将演示文稿的副本上传到 PDF格式，即使你打算共享你的屏幕. 

 在线“上课时间”还有其他选择吗??

  • 另一个选择是为学生创建和/或上传较短的视频讲座 按照自己的时间表观看.
  • 复习本学期剩下的课程. 识别并创建一个列表 这些讲座的主题(例如.g. 这节课最重要的部分是什么?).
  • 对于每个主题，查看已经免费提供的讲座或 十大彩票网投平台这个问题的讨论(e).g. 可汗学院). 如果你能找到合适的描述 如果你需要，可以考虑用这个视频代替你的讲座. 上传视频至 画布，并包括一个观看后的活动，以检查理解.
  • 如果你找不到一个符合你目标的视频，你可以选择创建一个3到 每个主题5分钟的视频，使用 Panopto.
  • 记得 添加标题 让学生更容易理解视频!
  • 考虑视频讲座的替代方案. 为学生提供资源(例如.g. 上传读物、网站). 要求学生完成一个有指导的研究任务/拾荒者 亨特. 在这个任务中，学生根据所允许的资源回答问题 探索目标主题.

 

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